вторник, 29 ноября 2016 г.

Индикатор: количественный или качественный?

Читаю, как оценка используется в системе образования в Новой Зеландии. Попалось отличное объяснение, когда нужно использовать количественные индикаторы, а когда качественные:

«Выбор индикатора зависит от того, с какой целью он будет применяться.

В целях контроля обычно используют количественные индикаторы, например, оценки в баллах или места в рейтинге. Но сами по себе количественные данные не отражают реальной многогранности работы школы и жизни в окружающем ее сообществе, поэтому их сложно использовать для улучшения работы школы.

Если цель – улучшение, индикаторы должны быть качественными. И чтобы использовать их эффективно, необходимо глубокое понимание теории изменений, важно регулярно переосмысливать собранные данные, и нужно развивать потенциал всех участников процесса оценки».